Contexte et objectifs
Le doctorat a été profondément modifié ces dernières années, avec une évolution des missions des écoles doctorales, du rôle des encadrant·es et des attentes des doctorant·es.
L’objectif est aujourd’hui double : garantir la formation de chercheur·es de haut niveau et favoriser la prise de conscience, par les doctorant·es, de la richesse des compétences acquises par la pratique de la recherche. Il faut accompagner un nombre croissant de doctorant·es dans l’acquisition de l’autonomie scientifique, de la rigueur méthodologique, de la technique propre à chaque discipline.
Objectifs :
- Appréhender la montée en compétence d’un·e doctorant·e et accompagner la prise de conscience de ces compétences
- Accompagner la réflexion des doctorant·es vis-à-vis de leur projet professionnel
- Transmettre des valeurs de la recherche académique
- Motiver et remotiver un·e doctorant·e
- Planifier l’évolution des modalités de collaboration entre encadrant·e et doctorant·e
Outils et méthodologie pédagogique
Apports théoriques ; mises en situation ; pratique réflexive ; étude de cas personnels des participant·es ; fiches-outils synthétiques
Modalités pratiques
Durée : 2 jours (14 h)
Nombre de participant·es : Jusqu’à 10
Accessibilité : formations accessibles aux personnes en situation de handicap : un questionnaire envoyé en amont permet aux participant·es de signaler les adaptations nécessaires.
Formations en présentiel : l’accessibilité aux personnes en situation de handicap dépend des locaux mis à disposition par l’établissement commanditaire
Délais d’accès : de 1 à 6 mois
Modalités d’inscription : via les services formations des structures commanditaires
Langues possibles : français, anglais
Tarifs : sur demande (contact@adoc-metis.com)
Modalités d’évaluation : Bilan d’auto-évaluation en cours de formation et en fin de formation
Parcours de formation
Pré-requis : Aucun
Recommandé avant : –
Recommandé après : Recruter un·e doctorant·e ; Outils spécifiques pour les co-encadrements ; Intégrer les enjeux d’égalité dans sa pratique de l’encadrement doctoral
Publics
Chercheur·es contractuel·les et permanent·es ; personnels de recherche (ITA/BIATSS) ; cadres et manageur·euses
Modalités techniques
Cette formation est idéalement organisée en présentiel, mais un mode distanciel peut être envisagé si besoin.
Programme
Module 1 : Le pilotage du projet doctoral
- Définir un projet de recherche
- Favoriser la prise d’autonomie d’un·e doctorant·e
- Fixer des objectifs
- Utiliser des techniques de planification adaptées à un projet doctoral
- Définir les circuits d’information au sein de l’équipe projet
- Transmettre les valeurs d’intégrité scientifique
Module 2 : La gestion des relations humaines
- Se positionner comme encadrant·e et définir clairement le rôle de l’encadrant·e
- Motiver et remotiver
- Communiquer de façon à pouvoir faire avancer le/la doctorant·e par un retour constructif
- S’initier à la communication interpersonnelle
- Percevoir les phases de la relation d’encadrement
Module 3 : La poursuite de carrière des docteur·es
- Découvrir et envisager les poursuites de carrières des docteur·es (locales et nationales)
- Définir les compétences transverses des docteur·es
- Découvrir les outils de recherche d’emploi et leurs rôles
- S’initier aux méthodes de construction d’un projet professionnel pour un·e docteur·e
Retour d’expérience (optionnel — 1 session d’une journée 6 mois plus tard)
- Analyser ses pratiques
- Échanger avec d’autres encadrant·es
- Revenir sur les outils à partir de l’expérience de terrain