Contexte et objectifs
Une part importante des docteur·es poursuivra sa carrière en tant que cadre. À travers la pratique de la recherche, les docteur·es s’initient à la gestion de projets, mais leur faire découvrir des outils et des méthodes permet de les rendre plus rapidement opérationnel·les. Le centrage des processus de management sur l’humain est une tendance récente dans les pratiques entrepreneuriales, naissante dans la fonction publique. Sensibiliser les doctorant·es aux pratiques de pointe pour la mobilisation et la valorisation de leurs collaborateur·rices leur donnera une longueur d’avance sur le marché du travail.
Objectifs :
- Connaître les principaux leviers de la motivation d’une équipe et des individus dans le cadre professionnel
- Expérimenter des méthodes améliorant la communication interpersonnelle et à l’échelle d’une équipe
- Identifier les différents types de conflits et savoir réagir de façon appropriée.
Outils et méthodologie pédagogique
Apports théoriques issus de la recherche ; discussions en groupe ; questionnaires numériques interactifs ;
expérimentation d’outils ; mises en situation
Modalités pratiques
Durée : 1 jour (7 h)
Nombre de participant·es : Jusqu’à 15
Accessibilité : formations accessibles aux personnes en situation de handicap : un questionnaire envoyé en amont permet aux participant·es de signaler les adaptations nécessaires.
Formations en présentiel : l’accessibilité aux personnes en situation de handicap dépend des locaux mis à disposition par l’établissement mandataire
Délais d’accès : de 1 à 6 mois
Modalités d’inscription : via les services formations des structures commanditaires
Langues possibles : français, anglais
Tarifs : sur demande (contact@adoc-metis.com)
Modalités d’évaluation : Bilan d’auto-évaluation en cours de formation et en fin de formation
Parcours de formation
Pré-requis : Aucun
Recommandé avant : –
Recommandé après : Optimisez la conduite de vos entretiens annuels d’appréciation ; Sensibilisation des doctorant·es aux Risques Psycho-Sociaux
Publics
Doctorant·es, chercheur·es contractuel·les et permanent·es, personnels de recherche (ITA/BIATSS); personnels administratifs (ITA/BIATSS), cadres et manageur·euses, autres (sur demande)
Modalités techniques
Cette formation est proposée en présentiel ou en distanciel.
Programme
Module 1 : Manager, les fondamentaux
- Intérêts et difficultés du travail en équipe
- Distinction entre gestion de projet et gestion de processus
- Gestion de projet en équipe
- Les limites des méthodes de management « clef en main »
- Analyser la culture organisationnelle de son environnement de travail
Module 2 : La relation entre manageur·euse et équipe
- Comprendre les différents types de relations entre manageur·euses et membres de l’équipe, comprendre les bénéfices d’une relation de confiance
- Identifier les enjeux et les leviers de la responsabilisation de ses collaborateur·rices
- Analyser les intérêts et les limites de modèles managériaux alternatifs
Module 3 : La motivation des individus et des équipes
- Comprendre les principaux leviers de la motivation d’un individu
- Disposer d’outils concrets pour favoriser la motivation individuelle des membres d’une équipe
- Savoir analyser le fonctionnement d’une équipe et évalue sa cohésion
- Comprendre et pratiquer des outils permettant d’influer sur la motivation d’une équipe
Module 4 : Communication interpersonnelle
- Disposer d’outils de management pour faciliter les relations interpersonnelles
- Faire des retours critiques en assurant leur bonne réception
- Démarche d’écoute active pour favoriser la confiance
Module 5 : Communication au sein d’une équipe
- Connaître les principes fondamentaux d’une bonne communication et de l’organisation de réunions efficaces
- Disposer d’outils de suivi collaboratif du travail d’une équipe
- Modéliser et perfectionner les échanges numériques
Module 6 : La place des débats dans une équipe
- Comprendre la place des débats dans une équipe
- Favoriser et encourager la créativité au sein d’une réunion
- Identifier les prémisses d’un conflit, et réagir par un comportement adapté