Contexte et objectifs
Les « intelligences » artificielles génératives impactent la pratique pédagogique et les usages des apprenant·es. Ennemi ? Instrument ? Piège ? Ressource ? Chaque jour de nouveaux outils et de nouveaux usages se développent réactivant des pratiques et des questions fondamentales pour tout enseignant·e. Ce webinaire est conçu pour permettre aux enseignant·es du supérieur d’identifier les principales pistes de réflexion suscitées par le développement des IA génératives en pointant les champs des possibles et les points d’attention qu’elles suscitent.
Ce webinaire largement ouvert permettant de s’approprier les principes et point d’attention-clef des enjeux de l’IA liés à la pédagogie, nous pouvons également proposer un temps d’ateliers en petits groupes pour passer de la théorie à la pratique. C’est une proposition complémentaire permettant à celles et ceux qui le souhaitent d’aller plus loin que le webinaire le permet dans l’appropriation des contenus et d’expérimenter des outils directement sur leurs propres ressources pédagogiques.
Objectifs
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Identifier les impacts pédagogiques de l’IA
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Sélectionner des outils d’IA pour des usages d’ingénierie pédagogique
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Repérer les points d’attention à avoir en tête par rapport à la disponibilité des IA génératives
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Penser l’évaluation en lien avec la présence des outils d’IA
Outils et méthodologie pédagogique
Apports théoriques issus de la recherche, présentation expositive, quiz interactif, étude de cas
Modalités pratiques
Durée : 1 webinaire de 3h (prolongé potentiellement pour celles et ceux qui le souhaitent à un autre moment par un atelier)
Nombre de participant·es : Jusqu’à 15
Accessibilité : formations accessibles aux personnes en situation de handicap : un questionnaire envoyé en amont permet aux participant·es de signaler les adaptations nécessaires.
Formations en présentiel : l’accessibilité aux personnes en situation de handicap dépend des locaux mis à disposition par l’établissement mandataire
Délais d’accès : de 1 à 6 mois
Modalités d’inscription : via les services formations des structures commanditaires
Langues possibles : français, anglais
Tarifs : sur demande (contact@adoc-metis.com)
Modalités d’évaluation : Bilan d’auto-évaluation en cours de formation et en fin de formation
Parcours de formation
Pré-requis : Aucun
Recommandé avant : Boîte à outils de l’enseignant·e du supérieur ; Innovation pédagogique et classe inversée : comprendre et expérimenter
Recommandé après : /
Publics
Doctorant·es ; chercheur·es contractuel·les et permanent·es ; autres (sur demande)
Modalités techniques
Cette formation est organisée en mode distanciel mais peut être envisagée en format conférence.
Programme
Module 1 : IA générative et rapport au savoir
- Définition
- Lien avec le processus d’apprentissage
- Enjeux éthiques
Module 2 : Zone de transformation de la pédagogie
- L’individualisation des contenus
- Le suivi et le feedback formatif
- La dimension multimodale
- l’IA comme « environnement »
- Atelier exploratoire à partir d’un outil
Module 3 : Risques, limites
- Hallucination et véracité de l’information
- Données et partage d’informations personnelles
- Impact sociétal et environnemental
Module 4 : Opportunités et ressources
- Rechercher des contenus
- Interagir et échanger
- Rédiger et décliner ses contenus
Module 5 : La question de l’évaluation
- Quelles réalités ?
- Quels outils ?
- Contourner le champ d’action de l’IA
- Intégrer l’IA à l’évaluation
- Des opportunités pour l’évaluation formative